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反思型教师成长路径探析
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3
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摘要
反思型教师是以先进的教育理论和专家教师的教学等为参照系,反观个体教学实践,并从中辨别优劣所在,进而寻求解决策略、付诸行动以促进个体专业成长的教师。以教学案例课程和教育实践课程为主体的职前教师教育,以自我反思和异质反思团队为基本组织形式的岗位教学反思,以田野培训为主要培训形式的在职教师培训和教师个体的专业自觉相辅相成,有机地构成了反思型教师的成长路径。
作者
寇平平
韩雪军
朱玉东
机构地区
蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第3期65-,共1页
Contemporary Education Sciences
关键词
反思型
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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当代教育科学
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