合理运用“STS” 实现教学最优化

下载PDF

导出

摘要人教版初中《生物学》教材,不仅新增了大量形象直观的图片,而且在教材结构上增加了"科学、技术、社会(STS)"等栏目。用好这些栏目,对开拓学生的视野,激发他们的学习兴趣,提高其生物学素养,培养他们对自然和社会的责任感有着重要的意义。本文就如何在初中生物教学中运用好教材中的STS栏目,谈谈自己的体会。一、创设问题情境。

作者董世勋

机构地区庄浪县柳梁中学

出处《甘肃教育》 2009年第3期57-,共1页

关键词 STS 兴趣能力素养爱国之情人文精神

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1姜涛.新课程下生物学教学的问题与建议[J].基础教育课程,2006(8):36-37.
2沈益明,陈秋香.人教版初中《生物学》教材中几处用词的商榷[J].中学生物教学,2015,0(3):51-52. 被引量：2
3朱多桢.新编中师《生物学》教材的几个特点[J].甘肃教育,1997(6):22-22.
4廉高云.对新编中师《生物学》教材的几点探索[J].宿州师专学报,2001,16(2):110-111.
5潘紫千.以学生发展为中心的初中生物课程——冀少版初中《生物学》教材修订特色[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2017(1):12-14. 被引量：2
6林贤笋.新课程背景下生物学科教学与生物科学史教育的整合[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(5):60-60.
7韩廷奇.新编七年级《生物学》教材之我见[J].生物学教学,2004,29(4):59-59.
8巫新强,马驰.关于“蚂蚁的通迅”探究实验的改进[J].新课程研究（上旬）,2009(5):89-90.
9贾凌云.生物实验教学中学生能力的培养[J].新课程学习（中）,2010(8):129-130.
10钱维.初中生物生态伦理问题的研究——以苏科版《生物学》教材为例[J].江苏教育（中学教学）,2016,0(2):59-60. 被引量：1

甘肃教育

2009年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

合理运用“STS” 实现教学最优化

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史