论人文科学视野中的青少年养成教育问题

站在人文科学视野中反思养成教育,其核心是人文精神的培养,健康人格的塑造。养成教育的实质是高层次的人文教育,在实施过程中应贯彻主体性、整体性、互动性、内在性等"人本"原则。为此,养成教育的使命在于构建一个由人文精神引领的和谐文化系统,以促进人的整体、内在、持续发展。