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浅谈数学课堂教学的结尾艺术

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摘要当前的数学教研特别重视数学课堂教学导入的设计,这方面探讨性的文章时常见于各种报刊杂志中,但普遍忽视了对课堂教学的结尾艺术性的探讨,因而在教学中常常会造成"虎头蛇尾"和"画蛇添足"的遗憾,从而影响了整个课堂教学效果。不可否认,设计新颖的课堂教学导入能激发学生的兴趣。

作者汪秋阶

机构地区武汉市新洲区城关高中

出处《新课程研究（下旬）》 2009年第4期50-51,共2页 New Curriculum Research

关键词结尾艺术数学课堂教学一元二次不等式课堂教学导入

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2009年第4期

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