《小马过河》教案
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1周先琼.潜移默化的课堂教学境界——《统计》教学片断评点[J].四川教育,2007(5):44-45.
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2Waiting For Tomorrow[J].双语阅读,2009(7).
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3周蔚风.跟我学做动物头饰[J].早期教育（下半月）,2004(10):24-25.
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4成娟鹏.小学数学教学应注重思维训练[J].成才之路,2012(5):44-44.
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5陈洪涛,李三鸣.药学类专业物理化学教学如何培养学生的学习兴趣[J].廊坊师范学院学报（自然科学版）,2015,15(3):109-111. 被引量：3
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6王祖兰.紧扣中心句——导读《小珊迪》[J].教育科学论坛,1995,0(10):9-9.
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7胡红霞.高三英语客观题的复习策略[J].新课程（下）,2005,0(11):39-39.
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8朱鹏.提纲挈领 理清脉络 达标深化——学生自主性学习中实现有效学习的探讨[J].福建教育学院学报,2008,9(2):91-92. 被引量：1
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9刘虎林.理清脉络重点 强化应试能力——浅谈高中数学复习的有效策略[J].科学咨询,2016,0(50):83-84. 被引量：4
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10吴金德.初中英语中“说”的重要性[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(12):102-103.
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