出处
《现代中小学教育》
2000年第3期62-,共1页
Modern Primary and Secondary Education
-
1邵步越.认识过程的几个阶梯[J].中学政治教学参考,1995,0(Z2):34-34.
-
2梁凤瑾.小学语文低年级识字教学策略探究[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(8):41-41. 被引量：11
-
3任春霞.小学语文低年级的识字教学策略[J].软件（教学）,2015,0(6):293-293.
-
4陈丽明.对中学生口头言语能力的思考[J].语文学刊（高等教育版）,2004,0(7):84-88.
-
5季红方.质疑让课堂走向真效[J].语文天地（初中版）,2016,0(2):17-18.
-
6俞爱红.班级生活:为一年级学生言语表达助力[J].吉林教育（综合）,2015(32).
-
7王珂清.浅谈音乐课上如何激发学生的情感[J].音乐时空,2014(1):155-155. 被引量：1
-
8高改珍.幽默一回又何妨[J].小学教学（数学版）,2014(5):37-37.
-
9蔡俊花.注重作文教学中的两个问题[J].试题与研究（新课程论坛）,2014,0(22):53-53.
-
10吴爱玲.发展和提高小学生言语能力的探究[J].学苑教育,2016,0(20):32-32.
;
