知己知彼 百战不殆——谈中学生作文的跑题问题
被引量：2
出处
《现代中小学教育》
2000年第6期2-3,共2页
Modern Primary and Secondary Education
二级引证文献9
-
1郭伟.核心素养视阈下的中学语文逻辑思维训练策略研究[J].才智,2019,0(22):93-93.
-
2陈正贤.小学语文教学渗透优秀传统文化的途径[J].文理导航,2020(24):53-53. 被引量：1
-
3安杨华.理性语文:运用语文知识解决语文实践问题——“新课标”视域下的语文知识运用略谈[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2020,21(4):35-39. 被引量：2
-
4饶伟英.初中整本书阅读中逻辑思维建构例谈[J].语文教学与研究,2021(20):32-34.
-
5杨志刚,陈梁艳,杨双萍.高中语文逻辑思维学习有效性的影响因素探究[J].当代教育理论与实践,2022,14(6):9-16. 被引量：2
-
6杨志刚.高中语文逻辑思维学习策略影响力分析及教学建议[J].语文教学与研究,2023(2):142-148.
-
7马艳荣.标题设计有锦囊——浅谈逻辑思维在议论文标题设计中的具体应用[J].课堂内外（高中教研）,2023(6):24-26.
-
8孙文昊,刘海燕.基于“三层级阅读教学理论”的教学研究——以《说“木叶”》为例[J].文教资料,2024(8):146-149.
-
9李会明.基于核心素养下的中学语文课堂有效教学研究[J].课程教育研究,2019,0(30):149-150.
-
1黄丹.《船长》教学设计的体会[J].教育,2016,0(47):56-56.
-
2彭琛,大拇哥.牙齿公司的故事[J].新作文（小学中高年级版）,2003(31):28-28.
-
3窦文彬.一句话语的回应有多久[J].教师博览（中旬刊）,2016,0(8):4-5.
-
4李建华.核心价值体系是社会主义先进文化的精髓[J].新湘评论,2012(5):50-51.
-
5王旭.爱比恨多（下）[J].儿童文学,2009(12):82-102.
-
6周文侠.新理念下的作文教学[J].安徽教育,2005,0(3):36-36.
-
7趣味填空[J].课外阅读,2005,0(4):55-15.
-
8马官员回应临教申诉，强调循序渐进培训华小师资[J].海外华文教育动态,2010(3):19-20.
-
9越岷.亲恩浩荡[J].快乐青春（经典阅读）（小学生必读）,2017,0(5):18-19.
-
10测试玩玩.偷懒的守卫[J].智力（提高版）,2015,0(2):14-14.
;
