引入数学概念应从直观到抽象
-
1王瑞有.直观教学与抽象思维在小学数学教学中的应用[J].新课程（小学）,2017,0(8):141-141. 被引量：3
-
2简银莲.用小棒突破难点[J].湖南教育（上旬）（A）,2001,0(9):51-52.
-
3黄群梅.巧用一次方程 妙解实际问题[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2018,0(1):52-53.
-
4王江.从动态的直观到抽象的理解——关于一道习题的教学思考[J].小学数学教育,2017,0(Z4):40-41. 被引量：1
-
5倪贤智.现代教育技术在小学数学课堂中的作用[J].报刊荟萃（下）,2018,0(1):168-168.
-
6杨朝华.重直观 理句序 品字词——《捞铁牛》重点段学法指导[J].小学教学参考（语文版）,1995,0(3):6-7.
-
7涂利红.浅谈如何在小学数学教学中应用游戏教学法[J].新课程（小学）,2017,0(5):101-101.
-
8施应凤.弘扬老山精神 积极探索高校思想政治教育新途径[J].文山学院学报,2017,30(5):93-96. 被引量：2
-
9李忠军,钟启东.“坚持社会主义核心价值体系”基本方略论析[J].思想理论教育导刊,2017(11):16-20. 被引量：8
-
10杨志友.代数变换的“三化”技巧[J].中学数学教学参考,2017,0(5X):44-45.
;
