浅谈建构性课堂教学——《吸收作用》一课教学体会

建构性教学是指在教学过程中,教师要根据教学内容设计出有思考价值、有意义的问题,并创设良好的学习情境,引导学生通过观察、概括、分析、推论、假设检验等高水平的思维活动,将所获得的各种信息以及新旧知识经验联系起来,对学习内容形成深层理解,并能建构自己对各种问题的观点和见解,建构自己所坚持的判断和信念,而不仅仅是记住别人研究出来、等待他们去占有的结论。我们认为建构性教学站在信息时代的高度,表现出教学改革鲜明的时代特点和深刻的现实意义。据此,我们在《吸收作用》一课的教学中,进行了建构性教学尝试,取得了良好的教学效果。