摘要
随着语体研究的深入,文体与语体的关系问题又从深层凸显出来，成为语体研究不得不回答的问题。有的学者提出了“文体集合”理论(1993)，在共时平面上审视文体体系与语体体系，准确揭示出文体与语体之间隐含的、真实的层级关系，科学地反映出二者之间既联系又区别的关系特征。这给我们启示，也促使我们去进一步思考：文体与语体为什么会产生如此多重繁复的纠葛?是不是它们在语言使用者、研究者的深层意识结构中有着共同的认知基础，...……
出处
《修辞学习》
2000年第3期4-5,3,共3页
Rhetoric Learning
