异中求同 同中见异──高中语文阅读教学中运用比照阅读的一点体会
被引量:3
出处
《现代中小学教育》
2000年第9期26-31,共2页
Modern Primary and Secondary Education
二级引证文献10
-
1许明贵.高中语文教学中个性化审美的培养分析[J].文理导航,2019,0(4):18-18.
-
2牟辉忠.高中语文散文阅读教学的审美困境与突破[J].中学生作文指导,2019,0(17):86-86.
-
3王小合.高中语文散文阅读教学的审美困境与突破[J].新课程,2019,0(30):216-217.
-
4王杰.高中语文散文阅读教学审美困境与突破策略[J].基础教育论坛,2020(10):52-53. 被引量:3
-
5李冶.针对高中语文散文阅读教学审美困境的突破策略[J].中学生作文指导,2019,0(35):87-88.
-
6曹剑峰.聚形悟神 披文入情——高中散文鉴赏教学方法探究[J].神州,2020(15):144-144. 被引量:1
-
7赖永辉.“聚形悟神 披文入情”思维下的 高中语文散文鉴赏教学[J].广西教育,2020(30):118-119.
-
8丁绪荣.高中语文散文阅读教学的审美困境与突破研究[J].科学咨询,2020(44):212-212.
-
9冶兰香.高中语文散文阅读教学的审美困境与突破[J].新课程,2019,0(9):122-122. 被引量:1
-
10黄舒林.高中语文散文阅读教学的审美困境与突破[J].新智慧,2019,0(1):120-120.
-
1史淑琴.在阅读中感悟美[J].21世纪中学生作文(初中教师适用),2009(7):34-35.
-
2李雪针.语文阅读教学应培养学生的创新思维能力[J].文教资料,2009(23):60-61. 被引量:2
-
3房兰.见“异”而迁“思” 培养综合素质[J].中学化学教学参考,2003(1):51-52.
-
4麦子,孙小片.周小胖,跟上[J].意林(少年版),2014(6):38-38.
-
5韩艳梅.《项脊轩志》教学设计[J].新语文学习(教师),2008,0(3):84-86.
-
6赵贞俐.在比照阅读中敏锐学生的思想——试谈“选文”与“原文”的比照性教学与实践[J].小学教学研究,2015(8):36-38.
-
7肖家芸.抓情景联系 行比照阅读——谈文学作品的整体阅读[J].语文世界(中旬刊),2001(5):43-43.
-
8王文慧.“见异”有何不可“思迁”[J].初中生学习(低),2003,0(Z2):41-41.
-
9樊随心.学生质疑能力的培养[J].新作文(中学作文教学研究),2008,0(11):53-53.
-
10黄鹭.初三议论文初始教学的比照阅读设计[J].生活教育,2014,0(21):74-75.
;