提高选修课教学效果的对策--文化素质类课程整合优化探索之四

大学课程的设置是根据人才培养的目标需要而设定的.人才的内涵是知识、能力、素质的复合.各校为培养适应知识经济时代需要的通专结合的复合型人才、具有开拓精神的创造型人才、一专多能的应用型人才等各种不同规格的人才,因而在课程体系的构建上进行了有益的实践.目前大学的课程主要有必修课和选修课两大部分组成,它们相辅相成,构建了一个较为完整的课程体系,共同担负着合格人才培养目标的实现.我校近年来也相继开设了多学科的选修课程.仅1999年又通过专门会议研究,决定逐步面向全校推出64门选修课程,不但扩大了学科门类,而且也拓展了知识范围、突出了素质教育的课程.由此可见,选修课的教学效果是与人才培养目标的实现有着密切的关系.但据部分师生反映,我校的选修课教学效果不能令人满意.究其原因主要是大部分学生对选修课缺乏正确认识,有些老师也存在选修课可降低要求的做法,管理机制也不够健全.为提高选修课的教学效果试提出如下对策.……