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例谈新课标下初中数学创设情境引入教学四法

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摘要初中数学课堂教学要紧密联系学生的实际,从学生的已有知识出发,创设情境,让学生在生动具体的情境中学习数学.本文从生活法、趣味法、问题法和活动法入手,创设情境,引入新内容的探究,得到了很好的效果.

作者莫宝平

机构地区西北师范大学第二附属中学

出处《数学学习与研究》 2009年第6期12-12,共1页

关键词生活趣味问题活动创设情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2009年第6期

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