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新课程标准下的数学课堂教学实践

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摘要在新课程标准下,通过对数学教学中的目标性、数学思想的渗透性,以及教学过程中数学教学的层次性、概括性的总结,让学生进一步对数学思想的认识以及应用进行深刻的理解与实践的同时,对活跃课堂气氛也提出了自己的观点和方法,为教学工作提供了参考.

作者张素玉

机构地区河北省行唐县口头镇中心中学

出处《数学学习与研究》 2009年第6期67-67,共1页

关键词数学思想渗透性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2009年第6期

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