模块课程视野下历史教学要把握的几个方面

作为一种新的课程组织形式,模块具有相对独立性、综合性、开放性和灵活性等特点,2004年它在我国基础教育高中阶段采用。《普通高中课程方案(实验)》对模块的内涵和外延是这样表述的:"模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑关系。每个模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容,构成相对完整的学习单元;每一个模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议",它涉及到了教学内容、教学手段、教学方法。