职高数学课堂教学重在引导学生参与被引量：1

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摘要新课程理念下的数学教学过程,不再是知识的传递和接受过程,而是师生交往、积极互动、共同发展的过程.但由于职高学生数学学习的实际困难所致,学生真正参与数学课堂教学很少.教师必须转变教学观念,在教学中要始终把学生放在课堂的主体地位,通过营造和谐情境、组织数学活动、加强激励性评价等策略,使他们积极主动地参与到教学活动中.

作者许辉君

机构地区浙江省仙居县职业中专

出处《数学学习与研究》 2009年第7期126-127,共2页

关键词主动参与激励性评价数学活动课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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