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初中数学后进生的特点、原因与转化
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摘要
由于学生学习习惯、注意力、意志、自制力等方面的差异,导致了后进生出现情感、学习、记忆、概括等等方面的障碍,作为数学教师,应当在培养学生正确的学习动机、改革教学方法、创设良好的学习情境、因材施教等方面做出努力,以实现后进生的转化。
作者
荆玲
机构地区
安顺市开发区实验学校
出处
《魅力中国》
2009年第25期79-79,共1页
关键词
初中数学
后进生
转化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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