期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多元有序让阅读教学万紫千红

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析替代学生的阅读实践。"文学作品蕴含着多元主题。读者阅读文学作品是再创作阅读,读者是创造的主体,尊重读者的独特体验,做到自己阅读、个性化阅读、多元解读,阅读教学才能"千姿百态"、"百花齐放"。

作者陆仕龙

机构地区广南县教师进修学校

出处《云南教育》 2009年第Z1期17-17,共1页 Yunnan Education

关键词阅读教学多元解读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈淦洪.谈如何培养小学语文课外阅读兴趣[J].金田,2011(7):118-118.
2石伟伟.写作文应有读者意识[J].中学生（青春悦读）,2007(11):29-31.
3吴莎丽.谈如何培养小学生语文课外阅读兴趣[J].家教世界,2012,0(12X):51-51.
4郭春荣.给学生作文插上生活的翅膀[J].语文教学与研究（综合天地）,2015,0(8):39-39.
5陈延午.浅谈初中美术教师如何提升学生的鉴赏能力[J].新课程导学（下旬刊）,2016,0(7):10-10. 被引量：1
6周飞."惟妙惟肖"与"栩栩如生"[J].阅读与作文（小学低年级版）,2004,0(11):22-22.
7郝喜红.浅谈语文教学中教师情感渗透的重要性[J].科教文汇,2009(17):104-104.
8高南,柴如峰.蕴含在中职语文教材中的社会主义核心价值观[J].吉林教育（综合）,2014,0(12):86-87. 被引量：4
9李艳辉.加强阅读训练培养学生语文素质[J].学周刊（下旬）,2010(5):150-151.
10李莎.加强文学教育提高大学生人文素养[J].黑河学刊,2010(12):146-147. 被引量：2

云南教育

2009年第Z1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部