如何落实学生主体地位
被引量：4
How to guarantee students' active roles
共引文献4
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3李亚玲,刘璐.让学生参与探索 体会数学思想 提高数学课堂效益——从一节初三专题复习课看数学课堂教学[J].数学通报,2017,56(3):4-10. 被引量：4
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4杨多元.谈如何调动学生参与数学课堂的积极性[J].学周刊,2019,0(36):70-70.
同被引文献6
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2刘坤,赵康.谈概念教学的过程─关于“反函数”的教学设计[J].数学通报.1995(03)
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3王金英.新课程和新课堂的重建[J].行知论坛,2004(1).
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4王金英.新课程和新课堂的重建[J].行知论坛,2004(1).
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5侯素香.提高学生主体参与数学课堂学习的程度[J].中国教育技术装备,2009(8):50-50. 被引量：6
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6周昌炯.培养数学创新思维的认识与尝试[J].数学教学通讯（中教版）,2003,26(01S):22-26. 被引量：5
二级引证文献11
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3管林.解析初中数学教学中学生主体性作用的发挥[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(32):65-65.
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4聂云贵.数学课堂教学中学生主体意识的培养[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(34):193-193.
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5李兵.初中数学目标性教学策略浅析[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(31):184-185.
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8马维贞.浅谈数学课堂教学中学生“主体性学习”的培养[J].学周刊,2021(11):13-14.
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10杨红玲.以生为本,构建高效数学课堂[J].新课程（中学）,2014,0(2):183-183.
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