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评语的审美意义及实现途径

Aesthetic Significance of Comments and Its Approach for Realization
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摘要 写作是学校审美教育的重要组成部分。教师撰写的习作评语不仅是审美的结果,反映着教师的审美观念和审美理想,也是学生发现美、创造美的榜样,对学生审美观的形成有着启示和指导作用。评语的审美意义由此找到其实现途径:榜样示范、魅力播散、情感影响。 Writing is of great importance in the whole aesthetic education at school. The comment given in writing by the teacher is not only the result of appreciation of the beauty which reflects the aesthetic standards and aesthetic judgement of the teacher, but also an example set for the students to discover and create beauty, which helps them form their own aesthetic standards. The aesthetic signifiance can be achieved through the followings ways: demanstration, charm spreading and emotional influence.
作者 王进
出处 《郧阳师范高等专科学校学报》 2002年第2期62-65,共4页 Journal of Yunyang Teachers College
关键词 学生习作评语 审美意义 实现途径 Comment in the students' writing aesthetic significance way
  • 相关文献

参考文献5

  • 1张德文.批语漫谈[J].语文教学通讯,1998,(11).
  • 2马克思.1844年经济-哲学手稿[M].北京:人民出版社,1979.73.
  • 3[4]北京大学哲学系美学教研室编.西方美学家论美与美感[M].北京:商务印书馆,1982.
  • 4[5][英]罗宾*乔治*科林伍德.艺术原理[M].北京:中国社会科学出版社,1985.
  • 5[6]哈贝马斯.批评答辩,哈贝马斯:批评性论争[M].麦克米伦出版公司,1982.

共引文献1

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