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挖掘教材“空白” 填补教学“缺失”

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摘要数学教材内容虽然丰富,但也存在一些"空白"。笔者就如何挖掘并利用这些"空白"填补教学"缺失"谈几点做法。一、利用数学史实——导行"五育并举,德育为首","十年树木,百年树人",这是我国历时多年总结的教育大略。数学同其他学科一样,也肩负着对学生进行思想教育的任务。

作者徐恒祥

机构地区福建省闽侯县上街马保小学

出处《云南教育（小学教师）》 2009年第Z1期34-35,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词圆周率祖冲之数学家挖掘教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2009年第Z1期

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