英文电影欣赏与词汇附带习得被引量：1

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摘要本文调查59名非英语专业大一学生的词汇附带习得现象,发现学生在欣赏原版英文字幕电影时确实能够附带习得词汇。但不同的观看任务与学习者词汇量的大小对词汇附带习得有显著影响。作者用"信息处理理论"解释了造成这些差异的原因。

作者李培红

机构地区洛阳理工学院外语系

出处《时代文学》北大核心 2009年第15期172-174,共3页

关键词词汇附带习得观看任务信息处理理论

参考文献7

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时代文学

2009年第15期

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