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让学生在循序渐进和轻松阅读中识字

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摘要　　打开新教材,不难发现,识字任务加大了.一年级的识字量高达950个,占了小学阶段的三分之一.引用崔峦老师的话:'这些字只要求认识--在本课认识,放在其他语言环境中也认识,不抄,不默,不考.'但因为识字是阅读的基础,而阅读又是习作的辅垫,所以识字质量的高低就显得尤为重要.……

作者张昌燕

机构地区大理州实验小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2008年第1期26-26,共1页

关键词轻松阅读识字量

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2008年第1期

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