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对数学教学误区的几点探讨

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摘要　　新课程改革以来,由于部分教师对新课程理念的理解和把握出现了偏差,教学中出现了一些问题,甚至走入了'误区'.本文作者试图对几种常见的'误区'进行思考,并结合实际教学提出一些不太成熟的见解,与共行共勉.……

作者孙加勤

机构地区嵩明县杨林镇官渡小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2008年第3期77-78,共2页

关键词教学误区教学任务学生互动创设情境新课程理念探究学习

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2008年第3期

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