期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

低年级识字教学初探

原文传递

导出

摘要　　识字是阅读和写作的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低,因此说识字教学是低年级语文教学的重点.那么如何发挥教材的优势,开发学生的潜能,让学生积极主动地识字呢?……

作者罗成兰

机构地区双江县勐勐镇忙票中心学校

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2008年第5期4-5,共2页

关键词识字方法识字教学低年级教学初探

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1马建英.李浅析低年级识字能力的培养[J].都市家教（下半月）,2013(5):131-131.
2沈丽娟.让汉字绿意盎然于儿童心间——低年级识字教学方法探析[J].语文世界（教师之窗）,2015,0(7):56-57.
3李红梅.如何培养小学低年级学生的识字能力[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(3):108-108.
4张海霞.低年级识字教学初探[J].考试（教研版）,2012(03X):145-145.
5许清贵.信息技术促进农村小学低年级识字教学变革的研究[J].新课程,2015,0(13):152-152. 被引量：1
6李培兰.做好指导者让低年级识字更有趣[J].成才之路,2014(15):53-53.
7勾利锋.浅谈低年级识字教学方法[J].中国科教创新导刊,2012(15):66-66.
8王梦瑶.提高低年级识字教学方法探究[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(5):64-64.
9刘露明.低年级识字教学谈[J].贵州教育,2005(6).
10张珊珊.低年级识字教学探索趣谈[J].青海教育,2008(11):27-27.

课程教材教学研究（小教研究）

2008年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部