斯特鲁效应与“和谐”教育

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摘要　　美国心理学家斯特鲁先生曾做过这样的实验:首先他将不同颜色的物品让学生识别,并说出颜色的顺序,学生很快就能说出颜色及其顺序;他再用红颜料写上'火'字,用绿颜料写上'树叶',用黄颜料写上'橘子',用蓝颜料写上'天空',学生也能很快说出是用什么颜色书写的及其顺序;第三次,他用红颜料写上'黑'字,用蓝颜料写上'红'字,用黄颜料写上'绿'字,用绿颜料写上'白'字,用紫颜料写上'黄'字,这一次学生却一头雾水,他们感到很别扭,记住颜色却忘记了字,记住了字又忘记了顺序,顾此失彼,急急巴巴说不出来.……

作者许森

机构地区蒙自县英华学校

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2008年第3期78-78,共1页

关键词物理教材

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2008年第3期

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