认识论视野里的教育主体间性:反思与质疑

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摘要主体间性问题在哲学史上一直属于单纯的认识论领域,因此目前学术界将其用做中国教育活动中各种主体之间人际伦理关系变革的理论支撑的做法是不适当的.把民主的课堂人际伦理结构概括为教育的主体间性,把独断的课堂人际伦理结构概括为教育的主体性,也是理论界的误解.即使单从认识论领域来看,主体间性问题对中国教育改革的意义也是十分有限的.

作者沈云都

机构地区云南大学马克思主义研究院思想政治教育专业

出处《文教资料》 2008年第2期63-66,共4页

关键词认识论主体间性主体性现象学人际伦理关系

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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