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数学归纳法与情景教学

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摘要　　就某种意义上说,数学是数学家的约定,是文字符号的游戏法则.但如果仅囿于这个法则内别人已经解决的问题,或者只能在这个法则内释疑别人提出的有现成答案的问题,而不能或鲜有培养学生创没并解决新问题,那么这样的数学教育是缺乏创新精神的.按照这样的游戏规则(也可以扩充)能自由地创没并解决新的问题,这对于数学教师来说无疑是十分必要的.……

作者陈朝坚

机构地区铜仁学院数学系

出处《上海中学数学》 2008年第9期32-34,共3页

关键词数学归纳法等差数列情景教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2008年第9期

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