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摘要　　材料是学生解决科学问题,获得科学知识、提高探究能力的基本载体,是学生感受科学与生活的联系,体验科学价值的重要资源.选择有结构的材料供学生探究活动,是提高科学探究活动效率的前提.所谓有结构的材料就是教师经过精心设计的典型教学材料的组合.……

作者杨蓉凤

机构地区江苏省金坛市常胜小学

出处《贵州教育》 2008年第10期40-,共1页

关键词科学探究观察兴趣牛皮糖折射现象螺丝钉

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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贵州教育

2008年第10期

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