德育课中的“巧设情境”

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摘要　　德育课相对于其他基础课和专业课程来说,其教材内容理论性更强,比较抽象乏味.在教学过程中往往不能及时理解和体验到学习后的目的,不能充分发挥学习的主动性和积极性,而且学生对德育课学习的动机、目的不明确,如果教师讲课从理论到理论,照本宣科,学生就会觉得枯燥乏味,不易理解,就会觉得越学越糊涂,使得学习兴趣不浓,造成教学效果较差的后果.……

作者龚永红

机构地区贵州省经济学校

出处《贵州教育》 2008年第11期44-45,共2页

关键词德育课巧设情境法律文书

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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