期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

合理创设教学情境

原文传递

导出

摘要　　教学情境足指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动,其特点和功能是能够激发和推动学习者的认知活动、实践活动以及情感活动等,能够提供学习的素材.情境教学,实际上就是注重了教学情境的设置.下面分两个方面来简单探讨一下这个问题.……

作者胡素娟

机构地区贵阳市实验二中

出处《贵州教育》 2008年第23期37-,共1页

关键词创设教学情境真实质量铝原子创设情境原子质量钠原子

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘莎莎.合理创设小学语文课堂气氛[J].杂文月刊（下半月）,2016(5):143-143.
2陈成.任务驱动情境在高中信息技术课堂中的应用[J].教师博览（下旬刊）,2015,5(10):56-57. 被引量：1
3周美英.合理创设探究活动提高生物教学有效性[J].福建教学研究,2010(5):10-11.
4王树岭.浅谈如何培养学生生物学科的提问能力[J].学周刊（下旬）,2015(5):192-193.
5邵继安.在教学中引导学生进行自主学习[J].中学生物教学（下半月）,2011(6):20-20.
6祖国艳.巧用信息技术,使学生成为英语课堂的主人[J].中学生英语（教师版）,2015,0(2):96-96.
7谈爱清,徐峰.合理创设数学情境促进学生主动发展[J].小学教学参考（综合版）,2008(9):59-59.
8李建芹.小学语文课堂有效教学的合理创设[J].小学时代（教育研究）,2010(11):30-30.
9史凤丽,史凤敏.合理创设数学情境有效实施创新教学[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(2):55-55.
10魏妙.探究式教学在高等数学教学中的实践[J].陕西教育（高教版）,2011(9):102-102. 被引量：2

贵州教育

2008年第23期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部