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二语习得中的语言输出研究 被引量：6

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摘要 Swain的输出假设从语言输出的侧面为二语习得提供了理论依据;Gass的习得模式将"输出"作为二语习得的重要环节。"输出"通过为语言学习功能提供作用平台,而得以在二语习得中发挥重要作用:输出引起注意并触发新的输入;输出假设时又检验假设;激发元语言功能而深化信息加工;促使陈述性知识的程序化;强化表达的自动性和流利性。在教学实践中,可以从教学环境、教学指导、教学互动、检验手段诸方面谋求较好的语言输出教学效果。
作者 王荣英
机构地区 湖南财经高等专科学校外语系
出处 《社科纵横》 2008年第6期163-165,共3页 Social Sciences Review
基金 湖南省教育科学"十一五"规划立项课题"大学英语输出型教学模式与实践研究"(XJK06CGD083)阶段性成果
关键词 二语习得 可理解输出 习得模式
分类号 H0 [语言文字—语言学]
  • 相关文献

参考文献6

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  • 3[3]Swain,M.& Iapkin,S.Problems in output and the cognitive processes they generate:A step towards second language learning[J].Applied Linguistics.1995(3).371-391.
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  • 5[5]Swain,M.Three functions of output in second language learning[A].In G.Cook & B.Seidlehofer(eds.).Principles and Practice in Applied Linguistics[C].Oxford University Press.1995:125-144.
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同被引文献19

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  • 3王红蕾.语言输出的认知理论与教师话语[J].边疆经济与文化,2007(2):131-132. 被引量：3
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  • 7Krashen S. The input hypothesis issues and implications[M].London:Longrnan Group Limited,1985.
  • 8Swain,M,Lapkin,S. problems in output and the cognitive processes they generate.A step towards seconnd language learning[J].Applied Linguistics,1995,(03):371-391.
  • 9Swain,M. Three functions of output in second language learning[A].Oxford:Oxford University Press,1995.125-144.
  • 10Swain M. The output hypothesis Just speaking and Writing aren't enough[J].Canadian Modern Language Review,1993,(50):157-164.

引证文献6

二级引证文献4

社科纵横
2008年 第6期

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