教与学的数学模型
Mathematical Model of Teaching and Learning
摘要
本文试图用数学的方法定义教学过程中概念和推理论证中所包含的知识量,以便于根据学生的智力水平和知识水平估算其接受知识的能力,并据此选用合适的教材,合理安排教学内容和进度。
出处
《兰州教育学院学报》
2008年第2期56-58,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
兰州市教育科研"十一五"规划的资助。
参考文献1
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