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本科专业课教学的思考
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摘要
大学专业课程旨在启发并提高学生将基础知识应用于专业领域的能力,是学生毕业设计和离校就业之前最为关键的学习阶段之一.通过对大学专业课堂中学生学习、教师授课以及对学习效果的评价等几个方面的分析,我们发现专业课堂存在教师的授课偏离启发性教学、学生的学习缺乏主动性的现象.为了在专业课堂培养学生分析问题的习惯,提高学生从基础知识中搜寻所需要的科学依据的能力,我们试构建适合于专业课程学习的专业课堂.
作者
杨涛
机构地区
淮海工学院化学工程学院 江苏连云港
出处
《文教资料》
2008年第13期195-197,共3页
关键词
专业课堂
启发性教学
基础知识
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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