当是其妙处不传——管窥《琵琶记》的悲剧性

下载PDF

导出

摘要本文试从悲剧冲突的性质和结构出发,结合中西方悲剧的特征分析,引出对<琵>剧中隐含的悲剧主题意旨的探讨.全剧的核心冲突关乎两股互不相容的伦理力量;独特的双线并行和主副线交替的结构布局,收到层层推进冲突的良好效果;貌似"大团圆"的结尾,实际上呈现出冲突的不可解决和痛苦的绵延不尽.通过以上几点的评论.客观展示<琵琶记>的悲剧性.

作者张婷婷

机构地区杭州电子科技大学外国语学院浙江杭州

出处《文教资料》 2008年第16期7-9,共3页

关键词《琵琶记》蔡伯喈冲突结构

分类号 I207.3 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1[1]高明.琵琶记[M].北京:华夏出版社,2000.
2[3]黑格尔.美学,朱光潜全集(第16卷)[C].合肥:安徽教育出版社,1990.
3李渔.闲情偶寄[M].上海:上海古籍出版社,2000..
4[8]孙歌.国外中国古典戏曲研究[M].南京:江苏教育出版社,1999.
5姚正武.自由意志的萌动与毁灭[J].深圳大学学报,2000,(8):60-64.
6[10]袁行霈.中国文学史(第三卷)[C].北京:高等教育出版社,1999.
7[1]伍蠡甫.西方文论选(下)[C].上海:上海译文出版社,1979.

共引文献11

1任灵华.意象的审美特征[J].文教资料,2008(17):5-7.
2张莉.让学生学会自行改文章[J].忻州师范学院学报,2004,20(4):58-60.
3程国赋,常毅.三言二拍嬗变作品叙事结构研究[J].学术研究,2005(5):129-132. 被引量：1
4丁小兵.论古典文学中杏花的审美意象[J].菏泽学院学报,2005,27(1):51-54. 被引量：6
5马汉钦.试论中国古代戏曲形神理论[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2005(4):57-60.
6张则桐.试论张岱的园林美学思想[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版）,2008,22(2):87-91. 被引量：3
7毛杰.金批《西厢记》的内在评点机制研究[J].大连大学学报,2008,29(5):60-63.
8徐世中.试论李渔小说戏曲创作思想中的商业意识[J].江西教育学院学报,2002,23(1):16-19.
9王正兵.浅析李渔小说的喜剧特点[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版）,2002,22(2):20-23. 被引量：1
10王正兵.李渔小说创新论[J].社会科学辑刊,2003(2):174-177. 被引量：2

1丁钢.今日教师五题[J].素质教育大参考,2006(02B):30-31.
2春节词汇大团圆[J].小学生阅读,2010(2):40-41.
3顾伯冲.革命还是妥协，这是个问题[J].书摘,2015,0(10):25-28.
4刘恒.《琵琶记》结尾论略[J].现代语文（理论研究）,2005(1):72-74.
5赵军.浅谈中学信息技术课堂中的教育游戏[J].新课程研究（上旬）,2009(6):53-54.
6王鸿飞.家长老师形成教育合力[J].教育文汇,2011(2):25-26.
7中国青年网等倡议青少年坚决不信谣不传谣[J].青少年与法,2012(3):14-14.
8朱建明,王伟.略谈戏曲艺术的人格教育意义——以《琵琶记》“庆寿”为例[J].生活教育,2015,0(9):69-71. 被引量：1
9男孩提早上学是“杯具”[J].恋爱．婚姻．家庭（养生）,2011(1):22-22.
10开发校本课程德育心育双线并行[J].中小学心理健康教育,2013(20).

文教资料

2008年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

当是其妙处不传——管窥《琵琶记》的悲剧性

参考文献7

共引文献11

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史