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导·写·评——高职高专《应用写作》课堂教学模式探讨

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摘要高职高专<应用写作>课堂教学效果一直处于低谷状态,主要体现在学生的学习兴趣低下和教师教学方法陈旧上."导一写一评"课堂教学模式的构建.解决了学生的学习兴趣问题和教学方法陈旧问题,使应用写作课的教学效果明显改善.

作者赵玉柱

机构地区莱芜职业技术学院山东莱芜

出处《文教资料》 2008年第16期219-221,共3页

基金莱芜职业技术学院科研基金项目,项目编号为:莱职院KJ—2006—028

关键词高职高专应用写作课堂教学模式

分类号 H152.3 [语言文字—汉语]

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2008年第16期

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