期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《论语》中道德主体自身发展观简析

下载PDF

导出

摘要作为中国传统道德观念的集中体现,<论语>对于道德主体自身发展有着深刻而详细的阐述."文质彬彬,然后君子"是<论语>对于道德主体自身发展的理想绘制,而这个道德主体的最终实现体现在内在心灵"仁者爱人"的自觉建构和外在"克己复礼"的道德实践两个层面上.

作者朱金萍

机构地区海宏中学江苏连云港

出处《文教资料》 2008年第19期87-89,共3页

关键词论语道德主体仁者爱人

分类号 B82-09 [哲学宗教—伦理学]

引文网络
相关文献

1李静.浅谈小学语文的素质教育[J].空中英语教室：校本教研,2011(5):9-9.
2张永红.“爱”在教学中的应用浅析[J].科学咨询,2014,0(45):11-12.
3曹冬林.做一位教育的仁者[J].中小学信息技术教育,2016(10):40-43.
4王永忠.以生为本的教育智慧[J].师资建设,2015,0(2):72-72.
5朱长宝.仁者爱人新校管理新策略——深圳市南山区西丽二小创新发展纪实[J].改革与战略,2006,22(4):165-167.
6冯玉超.浅议孔子教育思想与学校德育[J].新课程导学（上旬刊）,2015,0(11):13-13.
7赵多山.用师爱浸润学生的心灵[J].甘肃教育,2016(5):19-19.
8柴楠.尊重:课堂教学公平的伦理规范[J].教育导刊（上半月）,2011(6):12-14. 被引量：2
9高克贤.教师修养漫谈[J].六盘水师范学院学报,1994,16(3):64-65.
10刘俊昌.“克己复礼,仁者爱人”——世界历史名人孔子[J].初中生辅导,2007(13):40-42.

文教资料

2008年第19期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部