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分层教学初探

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摘要普通班级授课制情况下往往存在能力强的学生"吃不饱",而能力欠佳的学生"吃不消"的问题.分层教学在这种情况下便应运而生,成为优化单一班级授课制的一种有利途径.本文旨在综合我国教育界分层教学的理论探索和实践成果,作者结合自己的教学经验,对分层教学在理论依据、分层原则、分层模式、分层实施等方面作以下初步探索.

作者史振娟

机构地区邢台市桥东区第一中学

出处《文教资料》 2008年第21期100-102,共3页

关键词分层教学班级授课制理论探索

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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