英汉交替传译中的理解

下载PDF

导出

摘要理解是口译过程中关键的一环.吉尔的口译理解模式和口译教学实践表明:在英汉口译过程中,学生的理解水平受到了语言知识、言外知识、分析能力及精力分配等诸多因素的制约.文章提出必须在视听说课程、文化课、特殊用途英语课和口译等课程中加强对学生理解能力的培养.

作者姚艳波

机构地区浙江海洋学院外国语学院

出处《文教资料》 2008年第23期65-67,共3页

关键词理解语言知识言外知识分析能力精力分配

参考文献5

1[1]Gile,Daniel.Basic Concepts and Models for Interpreter and Trartslattorr Training[M].Amsterdam:Benjamins,1995.
2陈文安,张明林.整合课程设置优化口译教学[J].宁波大学学报（教育科学版）,2003,25(6):113-116. 被引量：15
3[4]林郁如.新编英语口译教程教师用书[M].上海:上海外语教育出版社,1999.
4张平.口译过程中语言转换的理论分析及应用[J].外语教学,2003,24(3):49-51. 被引量：8
5仲伟合.译员的知识结构与口译课程设置[J].中国翻译,2003,24(4):63-65. 被引量：325

1刘和平.口译理论与教学研究现状及展望[J].中国翻译,2001,22(2):17-18. 被引量：118
2仲伟合.口译训练:模式、内容、方法[J].中国翻译,2001,22(2):30-33. 被引量：269
3岳峰.国内外口译教育比较.漳州师范学院学报,2000,(3).
4仲伟合.口译教学刍议[J].中国翻译,1998,(5).
5达尼卡·赛莱丝科维奇著.口译技巧[M].孙慧双译.北京出版社.1979.
6达尼卡·赛莱丝科维奇,玛丽亚娜·勒代雷著.口译理论实践与教学[M].汪家荣,李胥森,史美珍译.旅游教育出版社.1990.
7罗健．口译特点和口译教学[A]．仲伟合．翻译研究：理论．技巧．教学[C]．广州：华南理工大学出版社，2000．
8林郁如 et al．新编英语口译教程(学生用书、教师用书)[C]．上海：上海外语教育出版社，1999．
9Dallerup, G & Lindegaard, A. Teaching Translation and Interpreting: Training, Talent and Experience [C].Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 1992
10Gile, D. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training[M]. Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 1995.

文教资料

2008年第23期

内容加载中请稍等...