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特级教师李存音乐教育创新探究——访学首都师大音院“双导师制”收获之一

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摘要李存老师秉持着坚实的价值观、扎实的知识体系、灵活的教学技能和强烈的责任感,使他在几十年的教学生涯中紧随时代的步伐,不断反思、探究、创造现代课堂,成为建构型教师.

作者胡世红

机构地区南京特殊教育学院音乐系

出处《文教资料》 2008年第25期223-224,共2页

关键词李存老师学生音乐教育

分类号 J60-4 [艺术—音乐] K825.76 [历史地理—历史学]

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2008年第25期

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