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新课程背景下的文本解读——对鲁迅作品教学的几点思考被引量：1

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摘要在中学语文教学中,对鲁迅作品的解读存在着极大的误区.笔者认为语文教师在讲解鲁迅作品时应注意以下方面:注意鲁迅作品教学的阶段性和动态生成性;联系实际生活:处理好"一课一得"与作品所体现的"国民性"的关系:处理好鲁迅作品的深刻性与真实的鲁迅的关系.期望广大的语文教师能有所受益.

作者曹红丽易灿辉

机构地区红河学院

出处《文教资料》 2008年第30期131-132,共2页

关键词鲁迅作品动态生成性一课一得

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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