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小学语文类属化阅读教学探讨被引量：2

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摘要类属化阅读是现代语文教育的必然,本文试图结合苏教版小语教材,探讨小学语文类属化阅读教学方法,以促进学生阅读的认知结构形成,提高阅读效率,培养类属化阅读素养与能力,领略文本的思想意蕴,培育学生积极健康的情感态度.

作者龙翠翠

机构地区沛县师范学校

出处《文教资料》 2008年第30期138-139,共2页

关键词类属化阅读教学方法课程标准

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2008年第30期

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