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阅读教学品悟例谈

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摘要小学阅读教学应引领学生潜入文本的深层,倾听文字背后的"声音",实现学生与文本、学生与教师、学生与学生之间有效的对话,体味文字的魅力,品察作者的情感,触摸文化的脉搏,积淀对语言文字的敏锐感受.

作者王诗讯

机构地区徐州市泉山区教育局教研室

出处《文教资料》 2008年第32期121-122,共2页

关键词阅读教学感悟品悟领悟

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2008年第32期

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