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基于CAI的语言学习策略和学习效果研究

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摘要 本文探讨了多媒体环境下的语言学习策略、学习效果,以及学习者媒体观念的相互关系.研究发现:高低分组总体策略使用差异显著;高低分组单个策略使用呈现出多样性和各自的偏好;媒体观念与学习策略相关性显著,但是对学习效果提高的作用不明显.在实证研究的基础上,结合详细的原因分析,最后提出了研究结果对语言教学和学习的指导意见.
出处 《文教资料》 2008年第36期41-42,共2页
基金 华电青年基金资助项目KH0433研究成果
  • 相关文献

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