期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

智障儿童随班就读交往研究

下载PDF
导出
摘要 随班就读教学中智障儿童与普通儿童的交往是提高智障儿童认知能力的关键,但目前这种交往的实施策略中存在一些问题.为了促进智障儿童与普通儿童的交往,切实提高特殊儿童的认知能力和社会适应能力,本文针对智障儿童随班就读提出了四个实施策略,这些策略具有较强的可操作性,对智障儿童随班就读的教学工作有一定的指导意义.
作者 李晓庆
机构地区 南京特殊教育职业技术学院
出处 《文教资料》 2008年第36期150-152,共3页
关键词 智障儿童 随班就读 交往
分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献13

  • 1霍华德·加德纳.多元智能[M].新华出版社,1999..
  • 2ThomasArmstrong著 张咏梅 王振强译.课堂中的多元智能——开展以学生为中心的教学[M].北京:中国轻工业出版社,2003-5..
  • 3WalterDick LouCareyandJamesO.Carey著.汪琼译.教学系统化设计(第五版翻译版)[M].北京:高等教育出版社,2004..
  • 4Walter McKenzie.It’s Not How Smart You Are-It's How You Are Smart.[in]http:／／surfaquarium.com／mi.htm.
  • 5陈云英 陈海平 纳新译.课堂上的特殊儿童[M].北京:教育科学出版社,1993,9..
  • 6汤盛钦 见 陈云英.随班就读与渐进的全纳性教育,中国一体化教育改革的理论与实践[M].北京:新华出版社,1997,9.18-33.
  • 7LindaCampbell著 王成全译.多元智能教与学的策略——发现每一个孩子的天赋[M].北京:中国轻工业出版社,2001..
  • 8RM加涅.学习的条件和教学论[M].上海：华东师范大学出版社,1999.57-64.
  • 9RM加涅 等.教学设计原理[M].上海：华东师范大学出版社,1999..
  • 10黄向阳.德育原理[M]华东师范大学出版社,2000.

共引文献16

文教资料
2008年 第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部