英语听力自主学习策略培养——如何记听力笔记

导出

摘要　　自从二十世纪七十年代初期,语言学习理论的重点就从主导学习过程的教师身上转移到了学习的主体学生身上.按照Little wood的理论,学生开始对来自教师的刺激和指令有反应了.美国心理学家B.F斯金纳认为,学习就是形成反应与反应之间的联系.外语学习者开始重视如何进行自主学习.自主学习理论受到了认知心理学的影响.……

作者董天史玮璇

机构地区华北电力大学外国语学院

出处《时代文学》北大核心 2008年第8期183-183,共1页

关键词听力笔记听力理解学习策略

分类号 I25 [文学—中国文学] I24 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1[1]Amold J.Affect in Language Learning[M].Cambr idge:CUP,1999.
2[3]Littlewood,W.1990[M]Foreign and Second Langu age Learning Cambridge:Cambridge University Press.
3[4]Michale J.Wallace 1980[M]Study Skill in English Cambridge:Cambridge University Press.
4[5]Skinner,B.F 1957[M] Verbal Behavior New York:Appleton Century Corfts.
5汪学立.如何提高学生英语听力效率[J].外语界,1999(3):44-47. 被引量：75

共引文献74

1李曙文.对高职非英语专业学生英语听力障碍因素的调查[J].宁波职业技术学院学报,2009,13(1):37-40. 被引量：2
2施宝林,方童君.听力教学初探[J].科技资讯,2007,5(12).
3杨丽娜,王渝戎,项莉.英语听力教学中存在的问题及解决措施[J].科技经济市场,2007(2). 被引量：4
4刘艳芹.听力教学方法探讨[J].新乡教育学院学报,2006(1):65-67. 被引量：1
5张源.大一新生听力学习策略调查[J].南昌教育学院学报,2010,25(3):92-93. 被引量：1
6张宣,俞鸣同.图式理论与大学英语听力教学[J].伊犁教育学院学报,2003,16(3):62-64. 被引量：3
7朱玉.教师在大学英语听力教学中的作用[J].福建教育学院学报,2003(10):46-50. 被引量：5
8郭珍梅.大学英语听力理解的障碍因素及其克服对策[J].河北农业大学学报（农林教育版）,2001,3(1):41-42. 被引量：3
9陈佩佩.谈如何在大学英语课堂教学中提高四六级听力准确率[J].文学界（理论版）,2012(10):171-172.
10李冬梅.近十年来国内英语听力理解研究述评[J].外语界,2002(2):30-34. 被引量：187

1little：小的[J].海峡儿童（读写）（3-6年级）,2011(9):60-61.
2风雅颂.鼓励的力量有多大[J].启迪与智慧（上）,2016,0(12):80-81.
3杨利昆.给你自己一个吻[J].科学养生,2001,0(6):15-15.
4范铭.不一样的鸽子[J].幸福（下）,2011(7):49-49.
5那东西[J].获奖作文选萃.中学版,2011(8):29-29.
6王改娣.花满蹊[J].辽河,2004(2).
7吴秀龙.国外戏剧活动资讯[J].戏剧文学,2013(5):158-160.
8大军.一位洋教授与中国的跨世纪情缘[J].炎黄纵横,2014(3):50-52.
9沈醉天.妖眼(壹)[J].大家故事（侦探推理）,2008,0(4):51-60.
10威廉·福克纳,李文俊(译).写作的艺术表现手法(四):意识流喧哗与骚动(节选)[J].作文新天地（高中版）,2009(5):26-27.

时代文学

2008年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

英语听力自主学习策略培养——如何记听力笔记

参考文献5

共引文献74

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史