摘要
费时低效的大学英语课堂教学效果是外语教学界关注的焦点。语言是思维的具体表现形式,两种语言的转换也就是两种思维方式的转化。因此,高校教师东西方文化哲学修养和思维模式的双向性是提高大学英语课堂教学改革的重要元素。
出处
《时代文学》
北大核心
2008年第16期37-37,共1页
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