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《Visual Basic程序设计》课程教学改革刍议

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摘要传统的<Visual Basic程序设计>课程教学存在着课堂设计不合理、教学顺序死板、教学方法陈旧等弊端.因此,教师应充分发挥学生的主体认知作用,加强实验环节,强化学生编程能力和实际应用能力的培养,以提高教学效果.

作者徐向阳

机构地区河南公安高等专科学校

出处《河南教育（高教版）（中）》 2008年第9期52-53,共2页 Henan Education

关键词程序设计任务驱动改革

分类号 G527.61 [文化科学—教育技术学]

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河南教育（高教版）（中）

2008年第9期

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