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汉英语篇连贯对比与英语写作教学
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摘要
本文以功能语法学派的衔接连贯理论为理论框架,分析了文化与语言符号的差异对汉英语篇连贯标准的影响。作者认为中国学生用英语写作实质上是一种跨文化语境中的语篇编码行为,要帮助学生用英语编出连贯的语篇,就应该加强汉英写作文化对比,扩大学生的知识面,加深学生对汉英语篇差异的认识,提高其交际能力。
作者
杨桂霞
机构地区
上海海事大学外国语学院
出处
《文教资料》
2007年第1期108-109,共2页
关键词
语篇连贯
汉英语篇对比
英语写作
分类号
H319 [语言文字—英语]
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