关注农村基础教育——两届农村偏远地区历史教师新课程培训的思考

笔者全程参与并主持了历史学科的培训和后期调研工作,本文主要就两届武汉市偏远地区历史教师新课程培训概况展开讨论,从专业素质、综合教学能力、教师负担、现代教学评价体系、班额设置等方面阐述农村偏远地区推行新课程历史教学面临的诸多问题,并在此基础上探讨更具针对性的农村教师新课程培训的有效途径。